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探索激发科学兴趣 促进学生成人成才

网络整理 2019-06-11 21:50

“你最喜欢上什么课?”“科学课,特别有趣。”“印象最深的一个科学课活动是什么呢?”“我喜欢移动储物盒;我喜欢鸡尾酒,因为我了解了密度的知识;我喜欢养蚕,我学会了照顾蚕宝宝。”深圳市龙华区玉龙学校小学部的学生说,科学课会经常布置一些课后小实验,放学后他会和爸爸妈妈一起动手操作。低年级“小学科学与智造”科技创新课程覆盖深圳市龙华区30所公办学校373个班级19474名学生;每班每周开设两节连堂课,所有班级一主教一助教双师配置;为每位学生统一配置整个课程所需的辅助材料和活动记录手册,一个学年就配置了603600套材料……

这一系列发生的事情,正是深圳市龙华区科技创新课程建设的一个个缩影。在深圳市龙华区,小学科技创新素养课程的建设正在推进,逐步探索科学课如何激发学生们的学习兴趣,如何提升学生们的核心素养。2017年,国家教育部门发布了新修订的《义务教育小学科学课程标准》,明确将小学科学课程起始年级调整为一年级。深圳市龙华区以此契机,开始探索全区科技创新实践课程。

个性化发展 科学课教师要善于引导

科学教育是立德树人工作的重要组成部分,是提升全民科学素质、建设创新型国家的基础。小学科学课程是一门基础性课程、实践性课程、综合性课程。在小学一年级、二年级阶段,最重要的是激发学生对科学的兴趣,培养学生的科学精神和实践创新能力,为未来的发展做好准备。“龙华教育要为世界未来教育探索提供中国智慧,全面提升龙华区小学生科技创新素养和实践能力。”深圳市龙华区教育工委书记、教育局局长王玉玺说。随着小学科学课程向个性化发展,小学科学教育已经将重心迁移到科学素养的培养,故科学教师应将此作为教学设计与实施的最高准则,引导学生感受科学就在身边,帮助学生体会科学的价值和趣味,消除对科学知识的距离感。

小学科学课程是一门科学启蒙课程。教师为学生提供多样化的学习机会时,进行有效的引导是必不可少的。以科学观察为例,教师应该让学生通过观察启发想象力,引导学生关注观察的顺序、方法、目的,让观察贯穿发现问题、分析问题、解决问题的全过程,有效表达自己的探究结果和观点。深圳市龙华区实施低年级“小学科学与智造”科技创新课程,让科学课形式“活起来”,效果“实起来”。“在讲授科学课程中,教师应做有心人,播下孩子喜欢集体活动、喜欢思考和喜欢动手的种子。”深圳市青少年科技创新教育专家刘海峰说。

特色化融合 提升学生的观察研究能力

小学阶段是发展学生科学探究愿望和能力的最佳时刻,将科学内容和其他学科进行融合,让科技创新素养课程焕发出新的勃勃生机。《义务教育小学科学课程标准》指出:小学科学课程是一门综合性课程。其倡导跨学科学习方式,提倡科学教师尝试将STEM运用于自己的教学实践。STEM是科学、技术、工程、数学的统称,强调多学科的交叉融合,是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式。“学生和色彩的多样性是一致的,教育就像光一样,应该主动欣赏孩子身上吸收和反射的光芒,这也是科学的魅力。”深圳市龙华区和平实验小学校长宋鹏君说。

一位语文老师在讲绘本阅读课《树》时,将语文学科内容和科学知识融合,给学生布置科学课小任务。比如,寻找不同的叶子,统计小区里有多少种树,树的归类识字和阅读拓展……课堂上,同学们以耳听、触摸、绘画等方式,通过组队寻宝、盲人摸树、树纹拓印、研学分享四个环节,在教师的引导下,学生们提升了识别自然植物的能力。语文课上延伸出的问题,在科学课上教师可以带领学生进行探索学习,让学生“动脑”和“动手”相结合,养成通过“动手做”解决科学问题的能力。日常的教学过程中,通过抓住学生对科学的兴趣点,将科学课程与语文、数学等课程相互渗透,促进学生的全面发展。龙华区教育局通过优质社会资源——昊科教育的引进,在课程资源的先进性、科学教师的专业性、材料的丰富性方面极大推动了地方课程的发展。

人性化教学 适合学习的科学课程

小学科学课需要有人教、乐于教、教得好,学生的反馈更是对教学成果的认可。深圳市龙华区玉龙学校校长黄美芳介绍说,学校开家长会时,会主动了解家长对科学课程的满意度,逐步调整为最适合学生学习的科学课程,家长非常认可这种体验式教学。新时代科学素养的培养,不仅是要依靠学校教育,更依赖家庭教育和社会教育。学习科学课程,家长要身体力行,充分让孩子发挥想象力,一起参与、探索、解开真正的科学答案;社会要营造科学文化环境,做科学文化知识的笃信者和践行者,珍惜科技营造的氛围。与此同时,学习科学课时,学校教育应承担科学引领者的角色。在打破传统学习科学课程之余,学校可通过“开展科普竞赛”“开设科普选修课”“组织科技艺术节”“举办科技演讲比赛”“开展科学知识讲座”等多种形式助力学生科学素养的提升。在信息化时代,还可以让人工智能融入中小学课堂,让学生感知技术、使用技术、创造技术,为国家人工智能发展培育种子力量。

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